Приказ По Классному Руководству

: «Нет в мире более тяжелой, более изнурительной работы, чем работа педагога». (Слова, написанные великим педагогом перед смертью.) Каждый учитель-практик знает, что вместе с нагрузкой по предмету (при чем здесь он волен брать предлагаемые часы или не брать) ему поручают классное руководство. Чаще всего у него нет возможности отказаться. В последнее время выходит множество статей, заметок, публикаций о школе и ее проблемах. Но почему-то не поднимается одна из важнейших — проблема классного руководства.

• Приказ По Классному Руководству С Ответами
• Приказ По Классному Руководству Молдова
• Приказ По Классному Руководству Скачать

Приказ должен оформляться только после поступления от вас соответствующего заявления. Решив отказаться от классного руководства, которое вы уже имеете, постарайтесь избежать конфликтных ситуаций. Не отзывайтесь плохо о своих учениках и их родителях. В своем заявлении об отказе от классного руководства укажите нейтральную причину, которая не очернит ни чужую, ни вашу репутацию. Это могут быть как причины частного характера, так и профессиональные. Например, вы разрабатываете собственный экспериментальный учебно-методический комплекс, вам требуется больше времени уделять научной работе. Положение о классном руководстве. Положение о классном руководстве: приказ. Планировать свою деятельность по классному.

А в чем собственно проблема? В следующем: две работы «повешены» на одного человека за одну зарплату, да и не самую высокую. А ответственность классный руководитель несет за все: от жизни и здоровья детей до покраски плинтусов в учебном кабинете. Да, ремонт школьных классов чаще всего проводится за счет родителей. Но во время ремонта классный руководитель присутствует, за всем следит, многое делает сам, не считаясь с потерями личного времени. Что касается меня, то каких только ремонтно-покрасочных работ я не выполняла! Могу, практически, все!

Каверзный вопрос: Кстати, а кто красит плинтуса и стены в кабинетах врачей, бухгалтеров, юристов? И таких «почему» очень много. Сегодня у нас в школе тематический педсовет. Тема: «Классное руководство». Наскоро дожевывая обед, мы с коллегами поднимаемся на второй этаж и рассаживаемся, как ученики, за парты. Сегодня заместитель директора по воспитательной работе будет поднимать наш профессиональный уровень по заявленной теме. Нам раздают методички с названием «Классный руководитель — кто это в современной школе?».

Заместитель директора начинает собрание, объявляя, что сегодня мы освежим свою память, повторив обязанности классного руководителя. Я, уже предчувствуя недоброе, начинаю читать некоторые положения и концепции классного руководства, изложенными в умной методичке. Кто же такой классный руководитель? Цитирую: «Классный руководитель — это профессионал-педагог, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности, создающий условия для индивидуального выражения каждого ребенка и осуществляющий индивидуальный корректив развития каждой личности». Ничего себе определение!

И сразу в голове возникает вопрос: «Но как же так?!» Во-первых, в государственных педагогических университетах совершенно не учат быть классным руководителем, не считая двухмесячной практики в школе. Очень хорошо учат теоретическим наукам вообще. Но даже и разговору нет о многих вещах.

Например:. что значит быть классным руководителем, каковы его должностные обязанности;., особенно тематическое;. как организовывать различные классные и внеклассные мероприятия;.

что такое классный час;. как оформлять учебный кабинет;. как;. как общаться с проблемными детьми;. как строить бесконфликтные отношения с родителями учащихся и как, если уж они возникли. До всего этого и многого другого лично мне пришлось доходить своим умом, уже работая в школе, преодолевая многочисленные сложности.

Кстати сказать, никто в университете не объяснил, что классное руководство — это обязательное (попробуйте отказаться в реальной жизни!) дополнение к вашей нагрузке как учителя-предметника. Может быть, студентам педуниверситетов специально не рассказывают о работе классного руководителя и его должностных обязанностях? Иначе, узнав все это заранее и уточнив, как оценивается труд классного руководителя, из молодых специалистов вообще никто не захочет идти работать в школу.

Учителя-предметники в российской школе из-за низкой зарплаты вынуждены вести по 1,5-2 ставки и даже больше. А еще подготовка к урокам, проверка тетрадей.

А семья и личные дела? Получается, что классное руководство — это так, между делом. Так что же обязан делать классный руководитель «между делом»? Читая ту, ну очень умную, методичку, а именно — раздел «Должностная инструкция классного руководителя», я вдруг взяла лист бумаги и составила таблицу. Вот она: Цитаты из методички Размышления автора Примерный расход времени классного руководителя 1. «Классный руководитель является руководителем учебно-воспитательного процесса в классе». То есть отвечает за все, что происходит с учащимися данного класса, при чем в любое время, не только в учебное.

Не регламентировано. «Должен знать психолого-педагогические особенности детей данного возраста, изучать индивидуальные психологические особенности учащихся своего класса». А в классе 30 человек. Не регламентировано. «Формирует классный актив, его самостоятельность». Попробуйте сформировать самостоятельность хотя бы у одного ребенка — своего собственного для начала. Не регламентировано.

«Должен осуществлять контроль за дисциплиной, поведением, успеваемостью, посещаемостью учащихся своего класса». То есть классный руководитель должен ежедневно обежать всех (ну или почти всех) учителей-предметников, собрав всю информацию о дисциплине, поведении, успеваемости всех учащихся своего класса, отметить отсутствующих и выяснить причины отсутствия. Приблизительно 40 мин.

–1 час в день, т.е. 5 часов в неделю. «Правильно и своевременно оформлять школьную документацию и сдавать необходимые сведения зам. Директора и/или зав. То есть заполнять классный журнал, дневники учащихся, сдавать отчеты успеваемости и посещаемости по своему классу. Заполнение журнала- 20-30 мин. В неделю; дневники — 4 ч.

В неделю; отчеты — 2 ч. В четверть, т.е. «Держать оперативную связь с родителями, проводить регулярные родительские собрания». А сколько времени уходит на подготовку родительского собрания и на его проведение; на беседы с родителями; на обзванивание учащихся вечером; на индивидуальные беседы с родителями, которые могут подойти к учителю в любое время? Подготовка родительского собрания — 2,5 ч.

Приказ По Классному Руководству С Ответами

В месяц, т.е. В неделю; его проведение — 3 ч.в месяц, т.е. Беседы с родителями —1 час в день, т.е. «Организовывать творческую работу в каникулярное время». Обратите внимание на два слова: «творческую» и «каникулярное». То есть классному руководителю нужно самому быть артистом, режиссером, массовиком затейником и т.п. В свободное от уроков по своему предмету время.

Приблизительно 1 час в день, т.е. 5 часов в неделю. «Организовывать в классе трудовую деятельность по уборке класса, пришкольной территории, дежурству по школе». Рядом с детьми рука об руку мыть класс и школу, убирать территорию вокруг школы.

(Работать уборщицей и прачкой; я лично всегда сама стирала шторы из кабинета) Приблизительно 30 мин. 2,5 часа в неделю. «Активно взаимодействовать с учителями-предметниками, анализируя психологическую ситуацию в классе». Итак, бегом по всем учителям-предметникам в роли психолога. Не регламентировано. «Активно взаимодействовать со школьными психологами для изучения индивидуальных особенностей коллектива».

И не забывай, т.к. Ты — психолог и аналитик, изучать новинки психолого-педагогической литературы! Приблизительно 30 мин. 2,5 часа в неделю. «Проводить психолого-педагогические консилиумы по своему классу». Ты — организатор- психолог других учителей, а также координатор их работы.

Приказ По Классному Руководству Молдова

Не регламентировано. «Участвовать с классом во всех школьных делах». Чтобы в них участвовать, их нужно сначала подготовить и отрепетировать. Попробуйте у себя дома придумать, поставить, отрепетировать небольшой спектакль, например, ко дню рождения своего ребенка.

Приблизительно 1 час в день, т.е. 5 часов в неделю. «Обязан посещать семинары классных руководителей, педсоветы и производственные совещания». Опять прибавляем неоплачиваемые часы к основной нагрузке.

Приблизительно 1,5 часа в неделю. «Классный руководитель несет персональную юридическую ответственность за жизнь и здоровье детей. Несет персональную ответственность за качество преподавания». Еще и в тюрьму можно угодить, ну или под суд. Суть последнего предложения не совсем ясна, отвечает ли классный руководитель за уровень преподавания других учителей или только за свой собственный уровень. Расчеты времени даны по минимуму из личного опыта работы классным руководителем.

Далее научная методичка сообщает мне, что основной принцип работы классного руководителя — это принцип личностного подхода. «О личности надо знать как можно больше, для этого ее нужно изучать, исследовать. Это значит, работать много и кропотливо». К сожалению, ну, очень научная методичка, не учит, как мне «работать много и кропотливо» по изучению каждого учащегося между делом, ведя при этом почти две ставки по своему предмету и имея семью и двоих детей. Далее методичка мне объясняет, что «классный руководитель как административное лицо обязан» Рука снова тянется к бумаге, и я рисую очередную таблицу: Цитаты из методички Размышления автора Примерный расход времени классного руководителя 1. «Организовать учебно-воспитательный процесс в классе.

Обязательным при этом является посещение пяти уроков в неделю». Еще плюс пять часов в неделю к своей основной нагрузке. 5 часов в неделю. «Нести ответственность за состояние классного журнала». Хотя в нем пишут еще, по меньшей мере, 10 взрослых человек, но ответственен один классный руководитель. «Нести ответственность за санитарное состояние прикрепленного кабинета». Хотя лично он (классный руководитель) может работать совсем в другом кабинете на другом этаже.

«Изучать семейные и бытовые условия жизни воспитанников, поддерживать тесный контакт с родителями, оказывать родителям педагогическое содействие в воспитании ребенка. При этом обязательным является посещение учащихся на дому (6-8 человек в месяц), а также проведение одного тематического родительского собрания в четверть». Проведите эксперимент: за месяц нужно объехать 6-8 своих знакомых, живущих в разных районах города, и просто с ними поговорить. Сколько на это уйдет сил, времени, и, между прочим, денег на проезд? В наше время школу выбирают чаще не по географическому расположению, а по иным критериям.

Многие дети ездят в школу из разных районов города. Посещение 8 человек в месяц — по 2 человека в неделю. На посещение одного человека требуется примерно 1 час вместе с дорогой, т.е. 2 часа в неделю, если повезет с транспортом и ученик живет не очень далеко. Подготовка к тематическому родительскому собранию — 2 часа в месяц.

«Вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность общешкольного коллектива, а также устанавливать связи с другими группами и коллективами». Вовлекать 30-35 человек — завлекать, увлекать, развлекать! «Осуществлять постоянное изучение личности учащегося и корректировку его воспитанности. При этом обязательным является ведение на каждого ученика психолого-педагогической карты, запись в которой производится один раз в 6 недель, не менее 4 раз в год». На каждого ученика «карточка больного» и «история болезни»?!

Сколько уйдет времени на их оформление? 30 человек по 10 мин. В неделю на каждого, т.е. 5 часов в неделю. «Фиксировать психологические и педагогические отклонения в развитии школьника, оповещать об этом администрацию и находить эффективные способы педагогической корректировки». Работа с администрацией школы.

А также работа в качестве психотерапевта и если надо психиатра. А что, если «эффективные способы педагогической корректировки» никак не находятся?! «Вести документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы, психолого-педагогической карты на каждого ученика, педагогический дневник». Кроме карт еще и личный педагогический дневник! Приблизительно 1 час в неделю.

Видит око, да ум не поймет! Когда же и каким образом я, как классный руководитель, должна со всем этим справиться?! Кроме того, классный руководитель проводит с классом 15 мин. В столовой, наблюдая за питанием ребят.

Это еще 1,5 часа в неделю. После уроков он сопровождает учащихся в раздевалку. На это уходит около 15 мин., т.е. 1,5 часа в неделю. На ежедневные сборы денег на самые разные нужды уйдет еще 15 мин., т.е. 1,5 часа в неделю. Итого: рабочая неделя классного руководителя получается более 50 часов.

Kovka3D - скачать бесплатно Kovka3D 1.3 paint tool sai полная версия. Если у вас ковка 3д скачать бесплатно полная версия будит или нет? Vidmoorg полная версия. Есть ли партнеры с 68 региона? 2017-12-18 21:41:13. Если у вас ковка 3д скачать бесплатно полная версия будит или нет??? + 5 2015-05-14. Программа «Ковка 3D» создает единую информационную среду с момента взятия проекта в работу. «Ковка 3D» — это незаменимый инструмент для каждого производителя, конструктора, продавца. Версия WEB подходит.

Подсчеты были сделаны на основе личного 20-летнего педагогического опыта автора, и очень приблизительно. Итак, считаем дальше: 50 часов в неделю, т.е. Около 7 часов в день, считая и выходные дни. Разложим на отдельные составляющие рабочий день учителя, добросовестно выполняющего свои профессиональные обязанности: 7 часов в день — классное руководство; 6 уроков в день по своему предмету; 2 часа в день — проверка тетрадей; 2 часа в день — подготовка к урокам следующего дня. Расчеты временных затрат проведены с предположением, что классный руководитель будет все вышеперечисленное проделывать молниеносно, ни на что, никуда ни на секунду не отвлекаясь. Итого: 17 часов — такова продолжительность рабочего дня учителя и одновременно классного руководителя в школе.

Итак, усилий классный руководитель затрачивает видимо-невидимо. Но, видимо, нашему обществу это все остается не видимо, судя по оплате учительского труда! Одним из признаков цивилизованного общества считается личное, свободное время человека. Свободное время считается богатством. Если люди работают в вечернее время, они получают 25% надбавку к зарплате. Если работа в выходные или праздничные дни, то полагается 50% надбавка.

Российский же классный руководитель ведет свой класс в театр в воскресенье совершенно бесплатно. А также на пикники, вечерние дискотеки, спортивные соревнования, предметные олимпиады и т.п. А потом заполнение многочисленной школьной документации и составление отчетов. Не забудьте, что все это надо делать безошибочно, подробно и, главное, быстро, так как ваша основная работа в школе — все-таки давать по 6 уроков в день; а дома нужно к ним подготовиться и проверить тетради. Делать это нужно тоже безошибочно, четко и тоже очень быстро, иначе спать вам будет некогда. Кстати, в той заумной методичке не отражена еще одна сложнейшая работа классного руководителя — работа кассира. Да, к сожалению, в наше время родителям деньги сдавать в школу приходится очень часто.

А представляете, каково классному руководителю их собирать? Деньги за питание собирает классный руководитель и потом, кстати, высчитывает и возвращает деньги детям, пропустившим обеды по какой-либо причине. С утра нужно пересчитать детей и заказать нужное количество обедов.

А, может быть, это дело столовой? За новые учебники тоже собирает деньги классный руководитель. Почему бы этим не заняться библиотеке или книжному магазину, эти книги поставляющему? Приходит театральный кассир и дает классному руководителю 30 билетов.

Через некоторое время он вернется за деньгами. Теперь классный руководитель продает театральные билеты. А разве это не работа распространителя билетов или билетной кассы? Родительскую доплату техничке, убирающей класс, охраннику школы тоже собирает классный руководитель.

А почему не завхоз школы? А деньги на новогодние подарки, на разные вечера для детей и т.д. Спасибо, если иногда деньги собирает родительский комитет класса, но это случается, в основном, в начальной школе.

В личной сумке классного руководителя почти всегда находится какая-то сумма (в основном, немалая) общественных денег, за которую он несет персональную ответственность, в общем, работает инкассатором, только без охраны. Итак, классный руководитель — это еще и кассир, бухгалтер и экономист. Вы не забыли, что делать он это должен быстро, незаметно и безошибочно, ведя при этом две ставки и имея семью?

Читаю методичку дальше: Раздел «Формы работы классного руководителя с детьми». «Классный руководитель является творцом интересных дел для детей и разнообразных форм работы. При этом следует учитывать, что приоритетными для современных школьников являются такие формы работы, как дискуссионные, игровые, состязательные; творческий труд, художественное творчество, ролевой тренинг, работа в проектах, психологические мастерские, позволяющие ребенку осознать самого себя. Необходимо отметить, что количество форм коллективной и групповой деятельности бесконечно». Да, по истине, работа классного руководителя необъятна и бесконечна!

Еще методичка советует педагогу вести «специальную картотеку так называемых воспитательных мероприятий, которую следует составлять по мере накопления опыта». Да уж, учитель в школе — это и швец, и жнец, и на дуде игрец! Математическая задачка для коллег-учителей Коллеги, хочу предложить решить вам несложную математическую задачку. Но ниже вы найдете текст задачки. Цифры, пожалуйста, вставьте в условие задачки сами. Зарплата классного руководителя – руб.

Наполняемость класса —. Сколько получает учитель за каждого ребенка. За одного ученика в месяц, т.е. За одного ученика в день. В методичке написано о «принципе личностного подхода» и еще о развитии в каждом школьнике разных компетенций. Я вчитываюсь в текст, пытаюсь постигнуть. Каверзный вопрос возникает в моем пытливом мозгу.

Неужели реально выполнить все должностные инструкции классного руководителя?! В нашей стране уже много лет говорят то о реформе образования, то о его модернизации.

Неожиданная мысль: Пуганая школа реформ боится. Еще говорят, количество детей заметно сокращается год от года. И куда девать учителей? Несколько идей по этому поводу. Создание малочисленных классов, в которых детям комфортнее учиться, а для учителя станет реальным осуществление принципа личностного подхода к учащимся. Обучение классному руководству в вузах и средних специальных учебных заведениях педагогического профиля.

Создание должности освобожденного классного руководителя повсеместно, если мы, конечно, не хотим, чтобы наши дети были брошены. (Пока же они у нас просто брошены! Увы!) Пусть классный руководитель постоянно находится со своим классом и сидит на всех (или почти на всех) уроках. Кстати, многие проблемы были бы сняты. Например, проблема дисциплины, или проблема психологического насилия над ребенком на уроке.

Во всяком случае, подобные и другие возникающие проблемы было бы легче разрешать. Вечером классному руководителю следовало бы обзванивать родителей учащихся (по 6-8 человек за вечер) или связываться с ними по электронной почте и сообщать им всю необходимую информацию.

Ведь школьный дневник, если честно, почти умер. И, зачастую, связь с родителями почти отсутствует.

Родители просто не проинформированы даже об элементарных школьных проблемах своих детей. Кстати, еженедельное проставление оценок из классного журнала в дневники учащихся отнимает у учителя еще 4-5 часов его личного времени. Два учителя ведут один урок (работают с одним классом) вместе. Возможно, один из них — опытный педагог со стажем, другой — начинающий.

«Мастер и подмастерье» — методика обучения молодежи, придуманная нашими гениальными предками. Сделать здоровьесберегающие технологии основополагающими в школе. ЗОЖ ввести в качестве обязательного предмета, причем, в первую очередь, для учителей. Как нам представляется, главное в работе классного руководителя — это постоянное сотрудничество с ребенком, содеятельность, сотворчество с ним.

Не нравоучения и поучения с бесконечными отчетами обо всем на свете, а общее дело и просто общение — вот что действительно воспитывает и учит. А этим нельзя заниматься качественно и эффективно на бегу, на лету, между делом. Классное руководство — не дополнение к работе, а, быть может, основная работа взрослых с детьми в школе. Пожелание всем ученикам: Пусть ваши классные руководители будут действительно классными!

Приказ По Классному Руководству Скачать

Ну, вот и закончилось наше производственное совещание о классном руководстве. Методички с перечисленными там обязанностями классного руководителя нам разрешено забрать с собой, чтобы перечитать их дома — в спокойной обстановке, в свободное от работы время. Ну что ж, буду читать и перечитывать, повышая свой профессиональный уровень.

Ведь, как известно, учиться никогда не поздно. Только бы время и силы на все это найти! Бикеева, классная руководительница, учительница, писательница, мама двух взрослых дочерей, а также «и швец, и жнец, и на дуде игрец». Краткие сведения об авторе: Алина Сергеевна Бикеева — учитель, педагог, филолог и мама двух взрослых дочерей, более двадцати лет проработала в Самаре преподавателем английского языка в разных учебных заведениях: от обычной общеобразовательной школы до университета. Автор восьми книг, более 100 журнальных статей и многочисленных интернет-публикаций по вопросам образования и воспитания. Публиковалась в журналах: «Иностранные языки в школе», «Английский язык в школе», «Родительское собрание», «Семья и школа», «Воспитание школьников», «Игра и дети», «Игры и игрушки», «Воспитание дошкольников», «Математика в школе», «Справочник классного руководителя», «Справочник заместителя директора школы», «Первоклассные родители», «Педагогическая мастерская: все для учителя», «Все для классного руководителя», «Английский язык: все для учителя», «Немецкий язык: все для учителя», «Растем вместе», «Музей», «Управление начальной школой».

Бикеевой можно купить в магазинах и:. А.

Бикеева Настольная книга школьного учителя. Испытание школой: ребенок и учитель. Бикеева Уроки психологии для школьного учителя. Советы усталому педагогу. Бикеева Семья Особого Назначения, или рецепты позитивного родительствования на каждый день. Бикеева Как стать феноменальным родителем и создать Семью Особого Назначения.

Бикеева Ребенок + взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения. Бикеева Взрослый + ребенок. Что посеешь, то и пожнешь. Бикеева Страноведение: Американский английский и культура США и Канады Фото: Светлана Юсупова, рисунки: Алина Бикеева.

Читайте также:. Здравствуйте, Алина Сергеевна! С большим интересом прочитала Вашу статью! И просто удивляюсь такое чувство, что прочитали мои мысли. Я в школе работаю уже 23-й год. Работа настолько бесконечна и накапливается, как снежный ком, что все чаще хочется убежать в неизвестном направлении из школы.

У нас у учителей синдром отличника мешает жить спокойно, от сюда вечный недосып. А еще жуткий процесс аттестации вытягивает все оставшиеся силы, и обидно, сделали аннотацию, приложили все документы, казалось бы, что еще? Ой, а еще заполни папку достижений, а там. За все пять лет., сдай экзамен и т. Вот сегодня пришла с работы полная сумка тетрадей. И не знаю, за что хвататься, уж точно не за кастрюли, некогда.

Да еще очаровательную новость, мне преподнес директор сегодня, что с 7 по 11 марта включая 8,9 марта, я вхожу в состав городской комиссии, по осуществлению отраслевых олимпиад и график работы с 9- 00 до 18-00 каждый день. Понятное дело, учитель- это совсем не женщина!

Да и дети, мои пятиклашки, останутся без праздника, намеченного на 6-е марта, иду на инструктаж. Одно радует, завтра после школы свожу свой класс в театр. А вот, на маникюр вряд ли попаду. А мое детище родное растет, как 'придорожная трава' сама по себе.

Да, а самое интересное, что люблю я свою работу! Потому и личной жизни практически нет! Не зря говориться учитель - это не профессия, а образ жизни! Добрый день, Алина Сергеевна! С огромным интересом прочитала вашу статью. Во многом с ней согласна. У меня 30 лет педагогического стажа.

Начинала работать в техникуме, затем школа. Классное руководство дали сразу. Была классным руководителем и во время работы зам. Директора по УВР (на полную ставку). Затем вела два классных руководства, будучи зам.директора на 0,5 ст. И учителем-предметником на 23 часа.

Во многом выбор кл.руководителя решался родителями и директор шел навстречу. В школе помимо ежегодных открытых уроков по предмету, необходимо было провести и открытые классные часы, с обязательным планом-конспектом, целями, задачами и приложить фотоотчет. Производственные совещания проводились по желанию директора, когда угодно и насколько по времени никто никогда не знал. Чаще 2,5-3 часа. Не выдержала.

Год уже не работаю в школе. Очень счастлива!!! С уважением, Лана.

2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'. 12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г.

Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв.

Также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.